Los Mejores Profesores Universitarios

Ser un buen profesor es todo un reto lleno de enormes gratificaciones .

Los Mejores Profesores Universitarios:Conocen su materia extremadamente bien, simplifican y clarifican conceptos complejos, permiten ver la esencia del asunto con revelaciones motivadoras, crean un ambiente crítico natural para el aprendizaje, favorecen objetivos que ponen de manifiesto la forma de razonar y actuar, confían en sus estudiantes, se evalúan a través de sus propios estudiantes. Estas son las cualidades que resalta Ken Bain en su búsqueda de los mejores profesores universitarios de Estados Unidos. Resulta importante la similitud encontrada en la investigación: DIAGNÓSTICO DEL PROCESO ENSEÑANZA Y SU RELACIÓN CON LOS ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA, en esta investigación se encontró que los profesores que fueron percibidos por los estudiantes como aquellos que mas aportes dieron a su aprendizaje, es decir como el mejor profesor, tenían las siguientes cualidades: generadores de una alta motivación en el aula de clase, un frecuente uso de diferentes estrategias de enseñanza, generador de un clima socio–afectivo apropiado para el trabajo en el aula, un buen uso de diferentes y apropiadas metodologías de evaluación y finalmente un mediano uso de los recursos didáctico, este último hecho no parece consecuente con las demás característica, pero puede explicarse debido a la falta de disponibilidad de recursos al interior de la institución para la actividad docente. Estas similitudes encontradas permiten empezar a inferir que el desempeño puede tener unas características propias, sin distinción de edad, sexo, área de trabajo y hasta algunos aspectos culturales, lo que plantea inquietudes de la siguiente naturaleza: ¿Cómo formar los mejores profesores en los programas de licenciatura en la UTP?, ¿Qué habilidades deben fomentarse en la actualización pedagógica que se pretende con la capacitación docente de la UTP?, ¿Qué acciones se deben implementar en las clases de matemáticas de la UTP?. Un gran reto de este curso de didáctica puede ser lograr plantear alternativas nuevas para la formación de los estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas y Física y de la Maestría en Enseñanza de la Matemática en cuanto al desempeño docente de los futuros egresados y plantear paradigmas diferentes para la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en el departamento de matemáticas de la UTP.

Referencias Bibliográficas:
Bain, Ken. Resumen: Lo que hacen los mejores profesores universitarios, 2007.
Ramos L, Gloria y Triana G, Martha. Tesis de Maestría: Diagnóstico del proceso enseñanza y su relación con los estilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes del programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Tecnológica de Pereira. Pereira, 2008.